PRÁCTICA IV

Videos (Camila Rojas)

https://www.youtube.com/watch?v=jj9UL-dsuTk VIDEO I

https://www.youtube.com/watch?v=-Bikm_FeBVs VIDEO II

https://www.youtube.com/watch?v=7MBCk5DhuG0 VIDEO III

https://www.youtube.com/watch?v=Rt1OxqpH2Js VIDEO IV

Intervención cultural (Macarena Farías)

Instrumento de Evaluación (Macarena Farías)

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

Contenidos:

Elementos básicos de expresión: expresión artística por medio de la línea, el color, el espacio y el movimiento.

Curso: Taller Laboral D – Mosaico.

“Este taller propone un espacio creativo y terapéutico de creación artística enfocado en el conocimiento y perfeccionamiento de la técnica del mosaico y su diversidad de procedimientos otorgando a sus participantes las competencias necesarias para diseñar y ejecutar proyectos según la búsqueda, intuición y expresión de cada persona.” (Síntesis de la descripción del Taller en el Programa Educativo de la Escuela)

Nivel: Edades entre 21 y 26 años, jóvenes en situación de discapacidad intelectual.

Unidad: “Nuestra naturaleza”

Duración: 4 clases (2 horas pedagógicas c/u) más una Intervención Cultural Artística.

Objetivo general:

“Los estudiantes serán capaces de reconocer y explorar las figuras geométricas y los colores primarios, como un encuentro con las formas del entorno y de la naturaleza, por medio del trabajo en equipo y el juego lúdico en la construcción de un árbol (material de desecho).”

PAUTA DE OBSERVACIÓN

Nombre del estudiante: Curso: Area: ___Fecha:

Indicadores	NO LOGRADO	SEMI LOGRADO	LOGRADO
Procedimentales: Ejecuta autónomamente una obra personal para la intervención colectiva. Desarrolla habilidades creativas Conceptuales: Resuelve ejercicios basados en los elementos básicos de una composición: punto, línea, forma, color, peso, dirección (horizontal, vertical) y tamaño. Actitudinales: Aprecia el desempeño personal y de sus pares. Participa activamente en las actividades de grupo e individuales. Crea libremente y en relación con el trabajo en grupo. Respeta el entorno de trabajo, cooperando con la organización, limpieza y orden del espacio.
TOTAL PUNTAJE

Pauta de Evaluación (Camila Rojas)

PAUTA DE OBSERVACIÓN

Nombre del estudiante: Curso: Area: ___Fecha:

Indicadores	NO LOGRADO	SEMI LOGRADO	LOGRADO
Procedimentales: Ejecuta autónomamente una función para la creación colectiva. Desarrolla habilidades creativas Conceptuales: Resuelve ejercicios basados en los elementos del entorno, la naturaleza y la cotidianidad. Actitudinales: Aprecia el desempeño personal y de sus pares. Participa activamente en las actividades de grupo e individuales. Crea libremente y en relación con el trabajo en grupo. Respeta el entorno de trabajo, cooperando con la organización, limpieza y orden del espacio.
TOTAL PUNTAJE

Pauta de observación Profesor Guía (Macarena Farías)

Diagnóstico del Curso (Camila Rojas)

Diagnóstico del Curso

Nº de alumnos: 7

Aspectos Socio-culturales: Sindrome de Down LEVE. Este curso se enmarca dentro de un contexto de diversidad social, ya que las situaciones socio-económicas de varios de ellos varían de las del resto. En general son niños que se comportan bien, sin mayores problemas conductuales. Los niños que conforman la Academia de Artes tienen una profundidad down menor que otros niños, por lo que son muy despiertos y creativos.

Relaciones Interpersonales: El grupo es bastante unido ya que ellos son parte de la academia de artes visuales por opción propia, por lo que se llevan bastante bien y trabajan en equipo. La relación de ellos hacia las profesoras (de arte y teatro) es positiva, confían en ellas y el trato es respetuoso. Ellas contantemente están motivando a los niños con distintas actividad artísticas, promoviendo el desarrollo de la creatividad en toda su magnitud.